Wie sieht die „Futurum Skola“,  die schwedische Schule der Zukunft, aus?
Hans Ahlenius zu Gast bei  VHS-Vortrag

Am 1. April wird Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer einen Vortrag zum Thema:

Lernen, Lust und Leistung - Wie lernen Kinder?

im Bürgerhaus in Ibbenbüren halten.

Die Ankündigung als pdf-Datei im Anhang.

Freiheit braucht Struktur, das wissen viele Pädagogen sehr genau. Es gibt viele verschiedene Wege, diese Struktur zu schaffen, ob Lernmaterialien in der Montessorischule, Wochenplan in der Jenaplan-Schule, Pensenbuch usw. usf. Eine wunderbare Art, in möglichst großer Freiheit und dennoch strukturiert zu lernen, ist die Storyline-Methode. Bekanntgeworden durch einen ihrer Väter, den Schotten Steve Bell, ist die Methode hierzulande auch unter dem Namen ihres Entstehungsortes bekannt: Methode Glasgow.

Seit dem Jahre 2006 wird der Deutsche Schulpreis,  getragen von der Robert-Bosch-Stiftung und  der Heidehof-Stiftung, verliehen. Peter Fauser, Manfred Prenzel und Michael Schratz als Herausgeber haben mit Hilfe  vieler Autoren die Schulen, die sich um den Deutschen Schulpreis beworben haben, beschrieben und Porträts der Preisträgerschulen zusammengestellt. Herausgekommen ist ein  unglaublich interessanter Überblick über die deutsche Schullandschaft der vergangenen Jahre.

 

Die schwedische Junge Linke ("Ung vänster") sorgt sich um das schwedische Bildungssystem. Auf ihrer Website (www.motstand.bywire.se/about) beklagt sie den Versuch der (rechten) schwedischen Regierung, das öffentliche Schulsystem zugunsten der Betreiber von Privatschulen zu untergraben.

Pressemeldung     Ausgerechnet am Altweiberfastnachtsabend, davon aber völlig unbeeinflusst, trafen sich am 19.2. (fast alle) Mitglieder des Vereins „Freie Schule Tecklenburger Land e.V.“ zur diesjährigen Jahreshauptversammlung. Nach der Entlastung und Wiederwahl des Vorstandes  und der Erledigung der üblichen Formalia widmeten sich die Anwesenden der Weiterarbeit an der Erstellung eines Grundsatzpapieres, das in Kürze an die Öffentlichkeit gegeben werden soll.