„Eine Schule für Alle“ kann Vieles bedeuten.

Kinder, die während der Grundschule in kleinen Klassen unterrichtet werden, erreichen später bessere Schulabschlüsse. Dies ergab eine großangelegte Untersuchung von Wissenschaftlern der University at Buffalo im Bundesstaat New York.

  „Ausgehend von unserem Menschenbild müsste man eine   Einheitsschule machen. Nicht eine Gesamtschule, wie sie   jetzt ist, sondern eine Einheitsschule, und über die müsste   man reden. Das wäre die Schule für die Demokraten, und die   brauchen wir. (...) Das bedeutet ja nicht, dass man die   Individualisierung unterlässt. Im Gegenteil, erst mal ist es ein   Reichtum, unterschiedliche Intelligenzen, unterschiedliche   Anlagen zu haben.

Kein aufgeklärter Mensch wird bestreiten, dass die Art, wie wir uns sprachlich ausdrücken, etwas damit zu tun hat, wie wir denken. Wenn wir von Spreu und Weizen sprechen, meinen wir etwas Wertloses, das von etwas Wertvollem getrennt werden muss. Fatalerweise ist das genau die Einstellung, die hinter unserem fünfgliedrigen Schulsystemen steckt.

Leserbrief zum Artikel „Der ‚Rohstoff‘ Bildung soll höheren Stellenwert erhalten“ , WN Nr. 92 vom 21.4.2005, Lengerich

Gutenberg-Schule Gastgeber der Mathe-Knobelei

-mba- Lengerich. Die fünf kleinsten ungeraden Zahlen entschieden gestern über Sieg und Niederlage. Einzuordnen waren die Ziffern in einen Zahlenstern. Auf dessen Linien waren weitere fünf Zahlen vorgegeben. Addiert mussten die vier Zahlen auf jeder Geraden die Summe 38 ergeben.

Weitere Texte des und Informationen über den Journalisten Reinhard Kahl

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